Toruń: Przygotowanie autorskich scenariuszy i prowadzenie zajęć podczas kursu dla nauczycieli gimnazjów Skuteczne i nowoczesne nauczanie matematyki, realizowanych w ramach Projektu pt. Klucz do uczenia - program wsparcia kujawsko-pomorskich nauczycieli
Numer ogłoszenia: 241219 - 2010; data zamieszczenia: 04.09.2010
OGŁOSZENIE O UDZIELENIU ZAMÓWIENIA - Usługi

Zamieszczanie ogłoszenia: obowiązkowe.

Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego.

Czy zamówienie było przedmiotem ogłoszenia w Biuletynie Zamówień Publicznych: tak, numer ogłoszenia w BZP: 107827 - 2010r.

Czy w Biuletynie Zamówień Publicznych zostało zamieszczone ogłoszenie o zmianie ogłoszenia: nie.

SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY

I. 1) NAZWA I ADRES: Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli, Aleja Solidarności 3, 87-100 Toruń, woj. kujawsko-pomorskie, tel. 56 62 277 47, faks 56 62 231 81.

I. 2) RODZAJ ZAMAWIAJĄCEGO: Podmiot prawa publicznego.

SEKCJA II: PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA

II.1) Nazwa nadana zamówieniu przez zamawiającego: Przygotowanie autorskich scenariuszy i prowadzenie zajęć podczas kursu dla nauczycieli gimnazjów Skuteczne i nowoczesne nauczanie matematyki, realizowanych w ramach Projektu pt. Klucz do uczenia - program wsparcia kujawsko-pomorskich nauczycieli.

II.2) Rodzaj zamówienia: Usługi.

II.3) Określenie przedmiotu zamówienia: Przedmiotem zamówienia jest przygotowanie autorskich scenariuszy i prowadzenie zajęć podczas 4 edycji kursu dla nauczycieli gimnazjów Skuteczne i nowoczesne nauczanie matematyki. Prowadzący zajęcia ma spełniać wszystkie wymagania niezbędne i co najmniej trzy wymagania dodatkowe określone w specyfikacji Zajęcia mają być realizowane w wymiarze godzinowym (ilość godzin zgodna zestawieniami przedstawionymi w niniejszej specyfikacji) wg ustalonego harmonogramu. Treści zajęć muszą odpowiadać celom wyszczególnionym niniejszej specyfikacji. Odbiór usługi zostanie udokumentowany przekazaniem Zamawiającemu scenariuszy zajęć, przekazaniem Zamawiającemu do powielenia materiałów dla uczestników kursu, zapisami w dzienniku kursu czasu i tematyki zajęć. Od Wykonawcy wymagana jest dyspozycyjność, mobilność - możliwość prowadzenia zajęć na terenie całego województwa kujawsko-pomorskiego, a także możliwość prowadzenia zajęć w weekendy oraz gotowość do prowadzenia zajęć wg ustalonego harmonogramu. Zamawiający wskazuje i zabezpiecza miejsce oraz termin prowadzenia zajęć, a Wykonawca jest zobowiązany przeprowadzić szkolenie we wskazanym miejscu i terminie. Cele ogólne kursu: -wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela poprzez przegląd różnych metod pracy na lekcjach matematyki i wymianę doświadczeń przez nauczycieli -poszerzenie wiedzy nauczyciela matematyki dotyczących zmian w podstawie programowej oraz nowych technologii wykorzystywanych do edukacji matematycznej -zachęcenie uczestników szkolenia do refleksji nad własnym warsztatem pracy nauczyciela matematyki -poznanie przez uczestników walorów pracy zespołowej Przewidywane efekty szkolenia: -wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela matematyki w zakresie: - stosowania technologii informacyjnych - stosowania pomocy dydaktycznych - nowej podstawy programowej -rozwijania umiejętności geometrycznych pogłębienie warsztatu pracy na temat metod nauczania matematyki oraz nabycie umiejętności trafniejszego doboru metod w celu skuteczniejszej edukacji matematycznej. MODUŁ 1 Kompetencje kluczowe w nauczaniu matematyki Cele szczegółowe: -przypomnienie uczestnikom, jakie kompetencje kluczowe kształtowane są u uczniów w gimnazjum -pogłębienie wiedzy przez uczestników o matematycznej kompetencji MODUŁ 2 Wdrażanie nowej podstawy programowej. Cele szczegółowe: -uświadomienie uczestnikom spotkania czym są cele kształcenia i wymagania szczegółowe nowej podstawy programowej -określanie przez uczestników, jakie umiejętności z wymagań ogólnych badane są w przykładowych zadaniach -ćwiczenie umiejętności wyznaczania, jakie umiejętności z wymagań ogólnych badane są w zadaniu -zachęcenie uczestników do dyskusji na temat wybranych treści nauczania -poszerzenie wiedzy na temat metody projektu w nauczaniu matematyki MODUŁ 3 Rola pomocy dydaktycznych w nauczaniu Cele szczegółowe: -określenie przez uczestników, czym jest pomoc dydaktyczna -zachęcenie uczestników do dyskusji na temat stosowanych przez nich pomocy dydaktycznych na matematyce -pokazanie uczestnikom przykładów zastosowania wybranych pomocy dydaktycznych na lekcjach matematyki w gimnazjum -konstruowanie przez uczestników zadań z wykorzystaniem przykładowych pomocy dydaktycznych. MODUŁ 4 Nowe technologie w nauczaniu matematyki. Cele szczegółowe: -pogłębienie wiedzy u uczestników na temat nowych technologii -zachęcenie uczestników do refleksji nad właściwym wykorzystaniem technologii i niebezpieczeństwami z niewłaściwego wykorzystania nowych technologii MODUŁ 5 Gry i zabawy matematyczne jako metoda motywująca uczniów do nauki. Cele szczegółowe: -zachęcenie uczestników do dyskusji na temat metod motywujących uczniów do nauki -poznanie przez uczestników zalet gier i zabaw matematycznych -zachęcenie uczestników do refleksji na temat walorów stosowania gier i zabaw matematycznych i ich wpływu na chętniejsze uczenie się matematyki przez gimnazjalistów. MODUŁ 6 Zadania tekstowe i metody ich rozwiązywania. Cele szczegółowe: -przypomnienie nauczycielom różnych metod rozwiązywania zadań tekstowych -poznanie przez uczestników zastosowań różnych metod do tego samego zadania -zachęcenie uczestników do dyskusji na temat, jak skutecznie kształtować umiejętności matematyczne za pomocą zadań tekstowych MODUŁ 7 Rozwijanie umiejętności geometrycznych. Cele szczegółowe: -poznanie przez uczestników sposobów na rozwijanie umiejętności geometrycznych na płaszczyźnie -poznanie przez uczestników sposobów na rozwijanie umiejętności geometrii przestrzennej -konstruowanie przez uczestników przykładów na rozwijanie umiejętności geometrycznych u gimnazjalistów Lp. Nazwa modułu Liczba godzin Formy pracy 1. Kompetencje kluczowe w nauczaniu matematyki 1 miniwykład 2. Wdrażanie nowej podstawy programowej. 10 warsztat, miniwykład 3. Rola pomocy dydaktycznych w nauczaniu 8 warsztat, prezentacja, miniwykład 4. Nowe technologie w nauczaniu matematyki. 3 warsztat, miniwykład 5. Gry i zabawy matematyczne jako metoda motywująca uczniów do nauki. 6 warsztat, miniwykład 6. Zadania tekstowe i metody ich rozwiązywania. 6 warsztat, prezentacja, miniwykład 7. Rozwijanie umiejętności geometrycznych. 6 warsztat, miniwykład,.

II.4) Wspólny Słownik Zamówień (CPV): 80.40.00.00-8.

SEKCJA III: PROCEDURA

III.1) TRYB UDZIELENIA ZAMÓWIENIA: Przetarg nieograniczony

III.2) INFORMACJE ADMINISTRACYJNE

SEKCJA IV: UDZIELENIE ZAMÓWIENIA

Część NR: 1   

Nazwa: Kompetencje kluczowe w nauczaniu matematyki

IV.1) DATA UDZIELENIA ZAMÓWIENIA: 09.06.2010.

IV.2) LICZBA OTRZYMANYCH OFERT: 2.

IV.3) LICZBA ODRZUCONYCH OFERT: 0.

IV.4) NAZWA I ADRES WYKONAWCY, KTÓREMU UDZIELONO ZAMÓWIENIA:

IV.5) Szacunkowa wartość zamówienia (bez VAT): 600,00 PLN.

IV.6) INFORMACJA O CENIE WYBRANEJ OFERTY ORAZ O OFERTACH Z NAJNIŻSZĄ I NAJWYŻSZĄ CENĄ

Część NR: 2   

Nazwa: Wdrażanie nowej podstawy programowej

IV.1) DATA UDZIELENIA ZAMÓWIENIA: 09.06.2010.

IV.2) LICZBA OTRZYMANYCH OFERT: 1.

IV.3) LICZBA ODRZUCONYCH OFERT: 0.

IV.4) NAZWA I ADRES WYKONAWCY, KTÓREMU UDZIELONO ZAMÓWIENIA:

IV.5) Szacunkowa wartość zamówienia (bez VAT): 6000,00 PLN.

IV.6) INFORMACJA O CENIE WYBRANEJ OFERTY ORAZ O OFERTACH Z NAJNIŻSZĄ I NAJWYŻSZĄ CENĄ

Część NR: 3   

Nazwa: Rola pomocy dydaktycznych w nauczaniu

IV.1) DATA UDZIELENIA ZAMÓWIENIA: 09.06.2010.

IV.2) LICZBA OTRZYMANYCH OFERT: 2.

IV.3) LICZBA ODRZUCONYCH OFERT: 1.

IV.4) NAZWA I ADRES WYKONAWCY, KTÓREMU UDZIELONO ZAMÓWIENIA:

IV.5) Szacunkowa wartość zamówienia (bez VAT): 4800,00 PLN.

IV.6) INFORMACJA O CENIE WYBRANEJ OFERTY ORAZ O OFERTACH Z NAJNIŻSZĄ I NAJWYŻSZĄ CENĄ

Część NR: 4   

Nazwa: Nowe technologie w nauczaniu matematyki.

IV.1) DATA UDZIELENIA ZAMÓWIENIA: 09.06.2010.

IV.2) LICZBA OTRZYMANYCH OFERT: 1.

IV.3) LICZBA ODRZUCONYCH OFERT: 0.

IV.4) NAZWA I ADRES WYKONAWCY, KTÓREMU UDZIELONO ZAMÓWIENIA:

IV.5) Szacunkowa wartość zamówienia (bez VAT): 1800,00 PLN.

IV.6) INFORMACJA O CENIE WYBRANEJ OFERTY ORAZ O OFERTACH Z NAJNIŻSZĄ I NAJWYŻSZĄ CENĄ

Część NR: 5   

Nazwa: Gry i zabawy matematyczne jako metoda motywująca uczniów do nauki.

IV.1) DATA UDZIELENIA ZAMÓWIENIA: 09.06.2010.

IV.2) LICZBA OTRZYMANYCH OFERT: 1.

IV.3) LICZBA ODRZUCONYCH OFERT: 0.

IV.4) NAZWA I ADRES WYKONAWCY, KTÓREMU UDZIELONO ZAMÓWIENIA:

IV.5) Szacunkowa wartość zamówienia (bez VAT): 3600,00 PLN.

IV.6) INFORMACJA O CENIE WYBRANEJ OFERTY ORAZ O OFERTACH Z NAJNIŻSZĄ I NAJWYŻSZĄ CENĄ

Część NR: 6   

Nazwa: Zadania tekstowe i metody ich rozwiązywania.

IV.1) DATA UDZIELENIA ZAMÓWIENIA: 09.06.2010.

IV.2) LICZBA OTRZYMANYCH OFERT: 1.

IV.3) LICZBA ODRZUCONYCH OFERT: 0.

IV.4) NAZWA I ADRES WYKONAWCY, KTÓREMU UDZIELONO ZAMÓWIENIA:

IV.5) Szacunkowa wartość zamówienia (bez VAT): 3600,00 PLN.

IV.6) INFORMACJA O CENIE WYBRANEJ OFERTY ORAZ O OFERTACH Z NAJNIŻSZĄ I NAJWYŻSZĄ CENĄ

Część NR: 7   

Nazwa: Rozwijanie umiejętności geometrycznych.

IV.1) DATA UDZIELENIA ZAMÓWIENIA: 09.06.2010.

IV.2) LICZBA OTRZYMANYCH OFERT: 1.

IV.3) LICZBA ODRZUCONYCH OFERT: 0.

IV.4) NAZWA I ADRES WYKONAWCY, KTÓREMU UDZIELONO ZAMÓWIENIA:

IV.5) Szacunkowa wartość zamówienia (bez VAT): 3600,00 PLN.

IV.6) INFORMACJA O CENIE WYBRANEJ OFERTY ORAZ O OFERTACH Z NAJNIŻSZĄ I NAJWYŻSZĄ CENĄ