Odnośniki
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sprawozdanie z konferencji
Wychowanie fizyczne w aspekcie nowelizacji rozporządzenia o ocenianiu.
Jak zachęcić dzieci i młodzież do zajęć z wychowani fizycznego?
Jak zachęcić dzieci i młodzież do zajęć z wychowani fizycznego?
Konferencje o tym tytule odbyły się 30 listopada w Toruniu w Centrum Dialogu im. Jana Pawła II oraz 1 grudnia 2015 r. w Szkole Podstawowej nr1 Brodnicy. Obie konferencje zgromadziły dużą liczbę nauczycieli, szczególnie w Brodnicy frekwencja była imponująca. Spotkanie poświęcone było trzem zagadnieniom: realizacji w praktyce zapisów rozporządzenia o ocenianiu (z 10 czerwca 2015 r.) ze szczególnym uwzględnieniem zwolnień lekarskich; sposobom oceniania motywującego uczniów do aktywności fizycznej oraz przykładom dobrych praktyk.
więcej...
Wychowanie fizyczne w aspekcie nowelizacji rozporządzenia o ocenianiu.
Jak zachęcić dzieci i młodzież do zajęć z wychowani fizycznego?
Jak zachęcić dzieci i młodzież do zajęć z wychowani fizycznego?
Konferencje o tym tytule odbyły się 30 listopada w Toruniu w Centrum Dialogu im. Jana Pawła II oraz 1 grudnia 2015 r. w Szkole Podstawowej nr1 Brodnicy. Obie konferencje zgromadziły dużą liczbę nauczycieli, szczególnie w Brodnicy frekwencja była imponująca. Spotkanie poświęcone było trzem zagadnieniom: realizacji w praktyce zapisów rozporządzenia o ocenianiu (z 10 czerwca 2015 r.) ze szczególnym uwzględnieniem zwolnień lekarskich; sposobom oceniania motywującego uczniów do aktywności fizycznej oraz przykładom dobrych praktyk.
Dr Małgorzata Plichcińska, doradca metodycznym. st. Warszawy, autorka programu nauczania i publikacji oraz nauczyciel w szkole ponadgimnazjalnej wyjaśniła i sprostowała liczne doniesienia medialne i obiegowe, często mylnie interpretujące rozporządzenie o ocenianiu. Najważniejsze kwestie to: zwolnienia lekarskie z całości wf-u jak i z niektórych ćwiczeń, warunki i sposób odnotowywania nieobecności na lekcjach, podejmowania decyzji o zwolnieniu. Inna kwestia to sposób dostosowań programów dla uczniów z opiniami i orzeczeniami.
Drugie zagadnienie sposoby oceniania i motywowania… omówiła dr Mirosława Śmiglewska - starszy wykładowca Wydziału Nauk o Zdrowiu Collegium Medicum UMK, wieloletni konsultant w KPCEN w Bydgoszczy, autorka licznych publikacji i programów nauczania. Główna myśl wystąpienia brzmiała: Efektywność procesu wychowania fizycznego będzie wówczas, gdy nie ograniczy się do „epizodów ruchowych” czyli technicznych ćwiczeń sportowych[…], ale będzie to wieloaspektowe spojrzenie na ciało, jego potrzeby w całodobowym ujęciu (jak stoi, siedzi, leży, chodzi) w każdej sytuacji… Prelegentka przedstawiła elementy składowe niezbędne do oceniania , w tym szczególnie sposób formułowania wymagań, jak i informację zwrotną do ucznia, tak aby widział sens podejmowanego wysiłku.
W materiałach uczestnicy otrzymali Karty rozwoju ucznia w gimnazjum w czterech zakresach wynikających z podstawy programowej. Zostały one dokładnie omówione, a na podkreślenie zasługuje fakt, iż kartę może wypełniać nauczyciel lub uczeń w ramach samooceny. Przedstawione zostały przykładowe karty prowadzone przez uczniów w jednej ze szkół gimnazjalnych. Materiały zostaną umieszczone na naszej stronie w zakładce - do pobrania. Na zakończenie konferencji Adam Szymański doradca metodyczny rejonu brodnickiego i nauczyciel w Szkole Podstawowej nr 2 w Brodnicy, przedstawił projekt sposobu oceniania jako materiał do dyskusji. Podzielił się również z uczestnikami sposobami oceniania, jakie stosuje w swojej szkole.
Uczestnicy konferencji zarówno toruńskiej jak i brodnickiej bardzo wysoko ocenili stronę merytoryczną jak i organizacyjną spotkań.
Seminarium dla specjalistów poradni psychologiczno-pedagogicznych
Zakończyliśmy kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą w roku szkolnym 2018/2019
