Odnośniki
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nauczycielskie rozważania o filmie
Jak wykorzystać filmy? Czy warto opierać się na fragmentach? Co proponuje na swojej stronie Filmoteka Szkolna? Na te i inne aspekty filmu oraz jego roli w procesie dydaktyczno-wychowawczym zwróciła uwagę Ewa Kondrat, konsultantka ds. języka polskiego w KPCEN w Toruniu, koordynatorka wyżej wymienionego programu, podczas szkolenia Od obrazu filmowego do rozwiązania problemów wychowawczych, zorganizowanego 28 listopada 2011 r. dla konsultantów i doradców metodycznych.
Na przykładzie fragmentów filmów: Męska sprawa, Arka, Wszystko może się przytrafić, Jestem zły, prowadząca zaproponowała możliwości podjęcia z uczniami dyskusji na tematy rodziny, przemijania, starości, miłości, odpowiedzialności… Filmy podejmują ważne problemy egzystencjalne, stawiają pytania o wartości, dają możliwość do indywidualnych interpretacji, są przyczynkiem do dyskusji. Na przykładach zawartych w pakiecie Filmoteki Szkolnej można z uczniami omówić elementy tworzące film i ich rolę: kadry, montaż, ruch kamery, muzykę.Warsztat przeprowadzony przez Ewę Kondrat pobudził uczestników do głębokich przemyśleń i wymiany zdań. Trzeba również dodać, że poruszył emocje, gdyż pokazane filmy nie zostawiają widza obojętnym wobec treści. Instruktaż dotyczący korzystania z zasobów pakietu filmów, zaznajomienie ze stroną internetową Filmoteki Szkolnej oraz materiały, które otrzymali konsultanci i doradcy metodyczni pozwolą podczas szkoleń i konsultacji zachęcać nauczycieli do wykorzystywania filmu na lekcjach.
Warto wspomnieć, że PISF jest inicjatorem powstania „Koalicji dla Edukacji Filmowej”, której misją jest przybliżenie uczniom i pedagogom, w atrakcyjny i nowatorski sposób, zagadnień praktycznych, teoretycznych oraz historycznych związanych z filmem.
oprac. Danuta Potręć
Seminarium dla specjalistów poradni psychologiczno-pedagogicznych
Zakończyliśmy kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą w roku szkolnym 2018/2019
