Odnośniki
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Czas na podsumowania
Konsultanci i doradcy metodyczni spotkali się, jak co roku u progu wiosny, aby podsumować swoją działalność w roku 2011. Zebranie miało miejsce w nowej siedzibie KPCEN przy ulicy Sienkiewicza 36, 12 marca 2012 r. Pierwszą część wypełnił wykład dr Marzeny Żylińskiej pt. „Neurobiologiczne podstawy procesu uczenia się”. Dlaczego uczniowie tracą motywację do nauki? Dlaczego przychodzą do szkoły zaciekawieni, pełni chęci do uczenia się, rozwoju, a po niedługim czasie nie lubią do niej uczęszczać?
więcej...
Konsultanci i doradcy metodyczni spotkali się, jak co roku u progu wiosny, aby podsumować swoją działalność w roku 2011. Zebranie miało miejsce w nowej siedzibie KPCEN przy ulicy Sienkiewicza 36, 12 marca 2012 r. Pierwszą część wypełnił wykład dr Marzeny Żylińskiej pt. „Neurobiologiczne podstawy procesu uczenia się”. Dlaczego uczniowie tracą motywację do nauki? Dlaczego przychodzą do szkoły zaciekawieni, pełni chęci do uczenia się, rozwoju, a po niedługim czasie nie lubią do niej uczęszczać? Powyższe problemy były przyczynkiem do zastanowienia się nad tym, jaką rolę pełni mózg w procesie uczenia się. Blokowanie ciekawości poznawczej, „ukrzesłowienie” uczniów, nuda, brak dopaminy oraz próby sterowania mózgiem z zewnątrz to główne przyczyny nieefektywnej pracy tego organu ludzkiego, a jednocześnie niewielkich osiągnięć w uczeniu się. Okazuje się, że rozwiązywanie kolejnego testu nie zmusza mózgu do wytwarzania neuroprzekaźników. Nuda pobudza ośrodek bólu w mózgu, więc odczuwana jest jako cierpienie. Neurony wtedy giną, umierają … z nudy. Marzena Żylińska mówiła o tym, jak ważne jest łączenie informacji, elementów i ich zrozumienie dla zapamiętania na dłużej. Hipokamp gubi pojedyncze, wyrwane z kontekstu informacje. Uruchomienie zmysłów powoduje tworzenie się nowych dendrytów, które wpływają na uczenie się. Co ciekawe, ilość dostępnej dla nas wiedzy podwaja się co 2 lata, dlatego mózg musi dokonywać selekcji. Jeśli coś nie jest ciekawe, wyłącza się. Mózg to miejsce pracy nauczyciela - podsumowała prelegentka.
Druga część zebrania poświęcona była ukazaniu efektów pracy KPCEN w Toruniu. Anna Jurewicz – dyrektor placówki podziękowała doradcom metodycznym za wspieranie nauczycieli w ich pracy dydaktycznej oraz wręczyła podziękowania odchodzącym doradcom z powiatu wąbrzeskiego. Przedstawiła Justynę Milas, nowego doradcę metodycznego z religii w Brodnicy. Następnie omówiła wnioski z zestawienia przeprowadzonych kursów, wdn, konferencji i innych form pracy KPCEN w Toruniu w ostatnich kilku latach. Zapoznała zebranych z kierunkami działań na 2012 r. Głównym kierunkiem jest wspieranie nauczycieli w doskonaleniu umiejętności uczenia. Następnie Iwona Michałek zaprezentowała nowy projekt systemowy, pt.” Profesjonalny nauczyciel - gwarancją jakości edukacji”, którego liderem będzie KPCEN w Toruniu. Ostatnim punktem zebrania było omówienie realizacji zaplanowanych na miniony rok zadań przez kierowników poszczególnych pracowni przedmiotowych.
Na zakończenie spotkania Anna Jurewicz zaprosiła zebranych na małe, smaczne kanapkowe co nieco.
oprac. Danuta Potręć
Seminarium dla specjalistów poradni psychologiczno-pedagogicznych
Zakończyliśmy kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą w roku szkolnym 2018/2019
