Odnośniki
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kujawsko-Pomorskie Forum Edukacyjne - sprawozdanie
Kujawsko-Pomorskie Forum Edukacyjne na temat Możliwości i kierunki nauczania przedmiotów matematyczno – przyrodniczych w województwie kujawsko-pomorskim odbyło się 26 listopada 2012r. w Toruniu.
więcej...
więcej...
Kujawsko-Pomorskie Forum Edukacyjne na temat Możliwości i kierunki nauczania przedmiotów matematyczno – przyrodniczych w województwie kujawsko-pomorskim odbyło się 26 listopada 2012r. w Toruniu.
Głównym celem spotkania była analiza przyczyn problemów nauczania przedmiotów matematyczno – przyrodniczych w regionie oraz zaproponowanie działań doskonalących.
Poruszono różne aspekty nauczania, m.in. prof. dr hab. Wiesław Nowak (UMK) zwrócił uwagę na konieczność koncentracji na podstawach w nauce danego przedmiotu. W przedmiotach przyrodniczych to odróżnianie modelu od rzeczywistości, dbanie o zrozumienie przez ucznia kanonu podstawowych pojęć, na których tworzy się konstrukcję przedmiotu oraz stosowanie zrozumiałego dla ucznia języka. Jednocześnie na przykładach przedstawił inne spojrzenie na motywowanie ucznia, podkreślił, że zrozumienie i rozwiązanie przez ucznia problemu może być silnym czynnikiem motywującym, pełniącym rolę nagrody.
Ewa Ludwikowska, konsultantka KPCEN w Bydgoszczy, omówiła wybrane przykłady przyczyn niepowodzeń uczniów w egzaminach zewnętrznych na kolejnych etapach edukacyjnych z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Zwróciła uwagę na konieczność rozwiązywania zadań różnymi metodami i odchodzenie od rozwiązań w sposób typowy, inspirując uczniów do poszukiwania własnych rozwiązań.
Dr Lidia Wiśniewska poruszyła psychologiczne aspekty procesu nauczania. Podkreśliła wagę dojrzałości emocjonalnej uczniów w udźwignięciu zagadnień matematycznych i przyrodniczych.
Przedstawiciele powstającego Centrum Nauki Młyn Wiedzy zapoznali uczestników z działalnością placówki.
Dr Józefina Turło (UMK) przedstawiła najświeższe światowe badania naukowe w obszarze dydaktyk przedmiotowych. Przedstawiła rekomendacje z badań m. in. podkreślając rolę innowacyjnej edukacji, jako cel operacyjny Unii Europejskiej na lata 2014-2020.
Natomiast Tomasz Kocur, nauczyciel roku 2011, jako praktyk traktował o problemach w nauczaniu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.
Z przykładami praktycznego wykorzystania metody projektu można było się zapoznać na zajęciach warsztatowych prowadzonych przez uczniów, a omówionych przez Barbarę Gicewicz-Szczerban. Warto nadmienić, że przykłady, które zostały zaprezentowane, przygotowali uczniowie II LO w Toruniu pod opieką nauczycieli.
Docelowo projekt, który zapoczątkowała konferencja, ma pomóc w odnalezieniu nowych motywacji nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, wykorzystując niektóre sprawdzone rozwiązania państw Unii Europejskiej oraz dobrych przykładów kreatywnych rozwiązań polskich nauczycieli.
Maria Aleksandra Gancarz i Agnieszka Przybyszewska, konsultantki KPCEN w Toruniu
Seminarium dla specjalistów poradni psychologiczno-pedagogicznych
Zakończyliśmy kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą w roku szkolnym 2018/2019
