Odnośniki
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Debata – „Uczeń zagrożony niedostosowaniem i niedostosowany społecznie w szkole”
Debata Uczeń zagrożony niedostosowaniem i niedostosowany społecznie w szkole odbyła się 13 marca 2014r. w bibliotece Zespołu Szkolno – Przedszkolnego nr 1 w Brodnicy. W debacie wzięło udział 20 nauczycieli: pedagogów, psychologów szkolnych i wychowawców świetlic oraz nauczycieli różnych specjalności. Spotkanie zorganizowane przez doradcę metodycznego, pedagoga Barbarę Rochon, zapoczątkowało cykl debat prowadzonych dla pedagogów w Brodnicy, poruszających tematykę pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Debata Uczeń zagrożony niedostosowaniem i niedostosowany społecznie w szkole odbyła się 13 marca 2014r. w bibliotece Zespołu Szkolno – Przedszkolnego nr 1 w Brodnicy. W debacie wzięło udział 20 nauczycieli: pedagogów, psychologów szkolnych i wychowawców świetlic oraz nauczycieli różnych specjalności. Spotkanie zorganizowane przez doradcę metodycznego, pedagoga Barbarę Rochon, zapoczątkowało cykl debat prowadzonych dla pedagogów w Brodnicy, poruszających tematykę pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Debata pokazała, jak ważna jest wieloaspektowa diagnoza uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dlatego ta problematyka będzie przedmiotem jednej z kolejnych debat.
Celem debaty było doskonalenie kompetencji wychowawczych i terapeutycznych pedagogów pracujących z uczniami z zaburzeniami zachowania i emocji, a także dzielenie się doświadczeniami z pracy z uczniami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym oraz przedstawienie przez uczestników przykładów dobrych praktyk.
W pierwszej części spotkania głos zabrała p. Wiesława Kuban – konsultant Kujawsko – Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli w Toruniu, której wystąpienie spotkało się z dużym zainteresowaniem uczestników. Pani Wiesława Kuban przedstawiła przyczyny i objawy zaburzeń uczniów zagrożonych niedostosowaniem i niedostosowanych społecznie oraz zalecenia do pracy z uczniem w domu i szkole.
W drugiej części debaty uczestnicy dzieląc się doświadczeniami z własnej pracy, poruszali następujące zagadnienia:- Metody, sposoby i formy pomocy dziecku zagrożonemu i niedostosowanemu społecznie.
- Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów.
- IPET dla ucznia zagrożonego społecznie.
- Diagnozowanie ucznia z zaburzeniami zachowania i emocji.
- Wspieranie rodziców w pracy wychowawczej z dzieckiem przejawiającym zaburzenia zachowania
Debata pokazała, jak ważna jest wieloaspektowa diagnoza uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dlatego ta problematyka będzie przedmiotem jednej z kolejnych debat.
Seminarium dla specjalistów poradni psychologiczno-pedagogicznych
Zakończyliśmy kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą w roku szkolnym 2018/2019
